Innova e-Learning: Soluciones educativas online

“El déficit de infraestructura educativa es de 60.000 millones de soles (más de US$ 21.000.000.000) y en el mejor año en este gobierno hemos invertido 3.000 millones. Si seguimos a ese ritmo, cerraremos la brecha en 20 años”.

Perú es uno de los países de la región con menor inversión en educación como porcentaje del PBI, un promedio de 2.7% en los últimos cuatro años.Son palabras del Ministro de Educacion Jaime Saavedra en el el “Foro regional de soluciones en Educación: hacia la Excelencia de Profesores”, donde se presentó el estudio del Banco Mundial en el que se recoge la información de más de 15,000 aulas de siete países distintos de America Latina y el Caribe. 

En el evento, que se realizó el pasado 24 de julio en el auditorio de la Facultad de Derecho de la PUCP, contó con la participación del rector de la PUCP, Marcial Rubio Correa; el vicepresidente del Grupo del Banco Mundial, Jorge Familiar; la primera dama, Nadine Heredia y la intervención en video del presidente del Grupo del Banco Mundial, Jim Kim quienes hablaron de la importancia de la revalorización de los docentes para una mejor educación y la necesidad de dirigir esfuerzos para el logro de una excelencia de los Profesores con la finalidad de conseguir una buena educación de la población como base para la erradicación de la pobreza.

En el debate sobre el estudio participo el director  del Instituto de Políticas Públicas de la Universidad Diego Portales de Chile, Gregory Elacqua.;el investigador y economista de la Universidad de Stanford, Enric Hanuschek;  la secretaria de Educación Básica de Brasil, María Beatriz Luce y el ministro de educación de Perú Sr Saavedra.

Además, Barbara Bruns, presentó su libro sobre el último estudio realizado por este organismo sobre educación: “Maestros excelentes: cómo mejorar el aprendizaje en América Latina y el Caribe”, trabajo elaborado junto a  Augusto de la Torre. En el libro se describe el perfil de los docentes y explica cómo han cambiado sus características en las últimas décadas. Así, podemos saber que el 75% de los docentes de América Latina son mujeres o que los alumnos solo atienden un promedio del 25% de clase, entre otros datos que permiten conocer, por primera vez, el panorama del desempeño de los docentes de la región dentro del aula.

A los asistentes se les entregó el informe: “Perú: Programa de asistencia técnica en educación 2008-2013”, documento en el que, a través de 8 capítulos, se presenta la información clave del Programa Estratégico Logros de Aprendizaje (PELA) y de algunos de sus componentes fundamentales así como para poner en conocimiento el acompañamiento técnico en Educación que el Banco Mundial ha brindado a Perú entre 2008 y 2013.

El desarrollo vertiginoso de las tecnologías de la información y la comunicación así como el impacto en todos los ámbitos de la actividad humana hace que se generen nuevos retos y desafíos en la educación preescolar.

Si tuviera que definir las TIC, una de las definiciones que considero más apropiada es la de una definición de Tinio, 2002 que las concreta como “un conjunto diverso de herramientas y recursos tecnológicos, usados para comunicar, crear, difundir, almacenar y gestionar la información”, puntualización que se ajusta perfectamente a nuestro fin que es educar.

Así pues, el uso de TIC en educación permite otorgar múltiples oportunidades y beneficios a alumnos y profesores: favorecen las relaciones sociales, el aprendizaje cooperativo, el desarrollo de nuevas habilidades, nuevas formas de construcción del conocimiento, promoción de capacidades de creatividad, comunicación y razonamiento.

Ampliando su concepto, en herramientas para facilitar y apoyar el cambio de estilo de enseñanza (centrada en el maestro), por un aprendizaje cuyo protagonista es el alumno (centrada en el alumno).

Las competencias que se potencian con el uso de las TIC y las herramientas web 2.0 son:

Alfabetización tecnológica

• Usar el ratón para señalar y hacer clic.

• Iniciar / cerrar el ordenador.

• Usar el teclado / tableta sensible.

• Imprimir clicando en el icono de imprimir.

Instrumentos de trabajo intelectual

• Tomar conciencia de la posibilidad de obtener información a través de medios electrónicos.

• Coleccionar, clasificar, ordenar y seriar diferentes tipos de objetos.

• Confeccionar una imagen utilizando un software de dibujo sencillo.

• Explicar el proceso de trabajo con el ordenador e indicar las herramientas utilizadas.

Herramienta de comunicación

• Hacer comparaciones simples entre el teléfono y el correo.

Control y modelización

• Seguir instrucciones.

Las capacidades que deben potenciarse en la etapa de Educación Infantil:

1. Aprender a ser y actuar de forma cada vez más autónoma

Progresar en el conocimiento y dominio de su cuerpo, en el movimiento y la coordinación, adaptarse de sus posibilidades.

Alcanzar progresivamente seguridad afectiva y emocional e irse formando una imagen positiva de sí mismo y de los demás.

Adquirir progresivamente hábitos básicos de autonomía en acciones cotidianas con seguridad y eficacia.

2. Aprender a pensar y comunicar

 Pensar,crear, elaborar explicaciones e iniciarseen las habilidades matemáticas básicas.

Progresar en la comunicación y expresión ajustada a los diferentescontextos y situaciones de comunicación habituales mediante diversoslenguajes.

3. Aprender a descubrir y tener iniciativa

Observar y explorar el entorno inmediato, natural y físico, con una actitud decuriosidad y respeto y participó, gradualmente, en actividades sociales yculturales.

 Mostrar iniciativa para afrontar situaciones de la vida cotidiana,Identificando los peligros y aprender a actuar en consecuencia.

4. Aprender a convivir y habitar el mundo

Convivir en la diversidad, avanzando en la relación con los demás y en la resolución pacífica de conflictos.

Comportarse de acuerdo con unas pautas de convivencia que lo lleven hacia una autonomía personal, hacia la col ∙ colaboración con el grupo y hacia la integración social

Es misión del profesor potenciar, a través del uso de las TIC, la consecución de estas competencias y capacidades de forma que, su utilización, favorezca el aprendizaje significativo.

En sus manos está el poder de transformar la educación, sólo es cuestión de actitud.

 "Los jóvenes en la era de la hiperconectividad",  es el libro que hemos escogido para hablarles sobre él en ésta ocasión.  

Dolors Reig , es símbolo de buen trabajo de investigación en el terreno de la educación y TIC's, no acostumbramos a compartir nada en la web sin haberlo leído y aprobado internamente.  

Este libro se merece nuestra difusión.  

Una vez leído podrán y deberán recapacitar sobre el uso y abuso que todos hacemos y permitimos hacer de los smartphones y las consecuencias que ello nos acarrean, en ámbitos tan vitales como las relaciones sociales, las capacidades de interactuar cara a a cara con otros, o de compartir espacios conjuntos.  

Aún estamos a tiempo para  redireccionar a nuestros jóvenes y enseñarles el buen uso de éstos recursos TIC que ya no podemos obviar. 

Esperamos que les sea de utilidad y cada uno de nosotros, en nuestra medida, poder ayudar en el futuro de nuestros jóvenes.

Aquí les dejamos el enlace de descarga. 

Descárgalo aquí